Ressourcerum
Ressourcerum er et sted, hvor elever med specialundervisning deltager i den daglige undervisning. Disse elever er normalt inkluderet i det almindelige klasseværelse og har blot brug for mere støtte. Eleverne undervises individuelt og i små grupper. Antallet af elever i et ressourcelokale er højst fem elever pr. lærer. Mainstreaming i undervisningen omfatter typisk denne service. Elever i separate klasser har generelt ikke brug for et ressourcelokale, fordi al den støtte, de har brug for, findes i det selvstændige klasseværelse.
Specialundervisningslærere i ressourcelokaler fokuserer på de mål, der er fastsat i et individualiseret undervisningsprogram. Disse mål er baseret på den enkelte elevs behov for at udvikle eksekutive færdigheder, færdiggøre sine lektier og opføre sig ordentligt. Programmerne kan hjælpe elever med sprogbaserede indlæringsvanskeligheder som f.eks. ordblindhed. Visuo-motorisk perception, aritmetik, stavning og generel selvopfattelse forbedres efter tid i ressourcelokalet i klasseværelset. Undervisningsmodellen med små grupper fører til resultater hos elever med en lang række uddannelsesmæssige handicaps.
Deres jævnaldrende elever har også gavn af, at de begreber, de har lært i den almene undervisning, styrkes i ressourcelokalerne.
Spørgsmål og svar
Q: Hvad er et ressourcerum?
A: Et ressourcerum er et sted, hvor specialundervisningselever deltager i den daglige undervisning.
Q: Hvad er formålet med ressourcerummet?
A: Formålet med ressourcerummet er at give mere støtte til specialundervisningselever, der normalt er inkluderet i den almindelige undervisning.
Q: Hvor mange elever er der typisk i et ressourcerum pr. lærer?
A: Typisk er der højst fem elever pr. lærer i et ressourcerum.
Q: Hvem drager fordel af undervisningsmodellen med små grupper i ressourcerummet?
A: Elever med en lang række uddannelsesmæssige handicap har gavn af undervisningsmodellen i små grupper i ressourcerummet.
Q: Hvad fokuserer speciallærere i ressourcerummet på?
A: Speciallærere i ressourcerummet fokuserer på de mål, der er sat i et individuelt uddannelsesprogram, som er baseret på den enkelte elevs behov for at udvikle eksekutive færdigheder, lave lektier og opføre sig ordentligt.
Q: Hvilken type elever har generelt ikke brug for ressourcerummet?
A: Elever i separate klasser har generelt ikke brug for ressourcerummet, fordi al den støtte, de har brug for, er i det selvstændige klasseværelse.
Q: Hvordan kan et ressourcerumsprogram hjælpe elever med indlæringsvanskeligheder?
A: Et ressourcerumsprogram kan hjælpe elever med sprogbaserede indlæringsvanskeligheder som dysleksi. Visuo-motorisk perception, aritmetik, stavning og generel selvopfattelse forbedres efter tid i ressourcerummet.
